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La Historia y lo cotidiano: sociedad, creencias y cultura en el mundo del ayer

3 de febrero de 2025

Fecha limite de inscripción:

INSCRIPCIONES CERRADAS

Acerca del Curso

IMPARTIDO POR:

Profr: Marco Antonio Peralta Peralta

Instituto Dominicano de Investigaciones Históricas


DIRIGIDO A:

Estudiantes, profesores y público general que estén interesadas e interesados en conocer, comprender y trabajar las metodologías a través de las cuales la Historia de la Vida Cotidiana plantea los temas de trabajo, revisa y analiza las fuentes históricas y desarrolla sus investigaciones. Por lo tanto, se recomienda que las, les y los asistentes tengan una formación académica básica en el área de las humanidades, la Historia, el arte, la literatura, la filosofía, la sociología, la antropología o que tengan un interés por el trabajo inter y transdisciplinario. De la misma forma, el gusto por la lectura, habilidad de plantear interrogantes de investigación, curiosidad por el aprendizaje, compromiso con el trabajo colaborativo.


CONTENIDOS:


I. La Historia y lo cotidiano

1.    Acercar a las y los asistentes al conocimiento teórico de la Historia de la Vida Cotidiana.

2.    Reflexionar en torno al alcance del estudio, enseñanza e investigación del conocimiento histórico como respuesta a las necesidades y problemáticas del presente.

 

II. Las herramientas de la Historia de la Vida Cotidiana.

1.    Explicar las metodologías mediante las cuales se realizan los estudios de la vida cotidiana.

2.    Identificar los conceptos y las categorías de la Historia de la Vida Cotidiana.

III. Los temas y las problemáticas

1.    Comprender la forma a través de la cual la Historia de la Vida Cotidiana plantea sus temas de investigación y estudio. 

2.    Reflexionar acerca de los temas tradicionales de la Historia vistos a través de lo cotidiano.

3.    Problematizar las periodizaciones de la Historia con base en los temas que se abordan desde la Historia de la Vida Cotidiana.

 

IV. Los protagonistas de lo cotidiano

1.    Reflexionar acerca de los conceptos de: grupo, sociedad, comunidad e individuo 

2.    Discutir las metodologías sociológicas, antropológicas e históricas mediante las cuales se puede estudiar al grupo y al individuo desde la Vida Cotidiana.

3.    Destacar el análisis prosopográfico como metodología de la Vida Cotidiana.

 

V. Las fuentes y los testimonios de la Vida Cotidiana

1.    Reflexionar acerca del concepto de “fuente de la Historia” y “testimonio del pasado”.

2.    Identificar cuáles son las fuentes históricas por medio de las cuales la Historia de la Vida Cotidiana reconstruye el pasado.

3.    Destacar las fuentes no tradicionales como reflejo de la vida cotidiana.

 

VI. La escritura de lo cotidiano

1.    Discutir las narrativas a través de las cuales la Historia de la Vida Cotidiana se comunica a públicos especializados y no especializados.

2.    Discutir el sentido tradicional del “texto histórico”.

3.    Analizar los géneros literarios a través de los cuales la Historia de la Vida Cotidiana adquiere el sentido de saber transdisciplinario.

4.    Proporcionar las herramientas a través de las cuales se puede alcanzar un mayor público interesado en la Historia de la Vida Cotidiana.

 

VII. La sociedad, la cultura y la Historia de la Vida Cotidiana.

1.    Explicar la relevancia que tiene la cultura como base de los sistemas de creencias y valores que han definido el desarrollo de las sociedades.

2.    Problematizar la relación teórica que guardan las ciencias sociales con el sentido analítico de la Historia de la Vida Cotidiana.

3.    Reflexionar acerca de la ética profesional en la investigación, la enseñanza y la difusión de la Historia en general y de la Historia de la Vida Cotidiana en particular.

 

VIII. La enseñanza y la difusión de la Historia de la Vida Cotidiana

1.    Discutir algunas propuestas pedagógicas y andragógicas acerca de la enseñanza de la Historia

2.    Explicar estrategias y herramientas de comunicación vinculadas con las TICS y el potencial que tienen para comunicar la Historia de Vida Cotidiana.

3.    Reflexionar acerca de didácticas y propuestas mediante las cuales se puede hacer del conocimiento histórico de lo cotidiano un conocimiento intuitivo y que genere interés en diferentes públicos. 

 

IX. Los retos de la Historia de la Vida Cotidiana en las políticas educativas y culturales del siglo XXI

1.    Reflexionar acerca de los alcances y las limitaciones que tiene la investigación y la enseñanza de la Historia de la Vida Cotidiana ya no solo como un saber académico, sino como una postura consciente de la Historia.

2.    Sensibilizar acerca de la necesidad de entender a la Historia como un diálogo permanente entre pasado y presente que sirve para evitar discursos dicotómicos de nuestra realidad histórica. 

3.    Matizar las visiones tradicionales de la Historia Social y Política.



COSTO: $1,000.00 dos pagos de $500.00

SÁBADOS de 10:00 a 12:00hrs









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